Пропись Для 1 Класса
Авторская развивающая пропись для детей старшего дошкольного и школьного возраста / первоклассников, учитель начальных классов Статья отнесена к разделу:, Выдающийся русский учёный-лингвист академик Л.В. Щерба ещё в 20-е годы прошлого столетия писал: “Хорошая тетрадь, грамотное письмо, чёткий почерк возможны при большой внутренней дисциплине и подтянутости”. Тамрико шоли внутри мужчины. Поэтому, от того, какие навыки у ребёнка будут заложены в самом начале обучения, зависит его дальнейший успех в учёбе. Известно, что развитие интеллектуальных способностей, в том числе и речи, тесно связано с развитием мелкой моторики руки.
Поэтому уже при подготовке детей к школе нужно уделять должное внимание таким видам работы как: штриховке, раскрашиванию, лепке из пластилина, играм с мозаикой и мелким конструктором. Всё это поможет избежать затруднений в овладении навыком письма.
Ещё, очень часто бывает так, что ребёнок, придя в 1 класс, не может сосредоточиться на уроке, небрежно выполняет задания, невнимательно слушает учителя, испытывает затруднения при выполнении заданий на логическое мышление. Это говорит о том, что у ребёнка не очень хорошо развиты психические процессы. Поэтому ещё в дошкольном возрасте очень важно сформировать все эти процессы на нужном уровне, чтобы в дальнейшем у ребёнка не было никаких затруднений в обучении. Я предлагаю вашему вниманию собственную авторскую работу – развивающую пропись. Задания прописи я разработала с учётом всех развивающих процессов:.
наглядно-образное мышление;. произвольное внимание;. память;. зрительное внимание;. упражнения на закрепление цветовой гаммы;. быстрое запоминание изученной буквы;. развитие мелкой моторики и координации движения руки;.
Литературное чтение. Учебник для детей с нарушением зрения. Учебник для общеобразовательных организаций. Title: Прописи Леонида Некина - Палочки, крючочки и русские буквы Author: Леонид Некин, проект. Классические прописи, Автор: Медеева И.Г. Название: Классические прописи. Формат: PDF (в zip-архиве). Размер: 4,09 Мб. Скачать бесплатно. Прописи для детей 'Прописные буквы'. Имеют красивый почерк уже с 1-го класса.
написание печатного и письменного образа буквы по шаблону;. задания на нахождение одинаковых групп букв, что развивает внимание;. специальные упражнения для предупреждения дисграфии. По этой прописи я готовлю детей к школе уже 3-ий год. Результаты великолепные. Эту пропись предлагаю использовать в своей работе преподавателям, которые готовят детей в воскресных школах, воспитателям детских садов, гувернанткам, родителям во время домашних занятий с детьми. А также эта пропись окажет огромную помощь учителям, работающих в 1-ых классах.
Ведь в 1 классе ученики бывают с разными возможностями овладения письмом. У одних получается всё легко и быстро, у других – хорошо, но немного медленнее, а у третьих многие элементы букв получаются плохо независимо от того, быстро или медленно они выполняют работу. Вот на этом-то этапе и нужно бывает применять индивидуально-дифференцированный подход. И как раз здесь помогут эти дополнительные материалы прописи как на уроке, так и после него. Коротко опишу структуру работы по этой прописи.
По убедительной просьбе родителей, я разработала содержание листа так, чтобы можно было работать с детьми на занятии в группе или классе и чтобы дети самостоятельно со своими родителями могли закреплять изученный материал дома. Каждой букве посвящён 1 лист.
На занятии дети работают до “Заданий для закрепления”. Все аналогичные задания, которые даны в “заданиях для закрепления” я прорабатываю на каждом занятии со всеми детьми вместе, объясняя всё подробно и поэтапно. Ребята уже знакомы, как выполняется то или иное задание и поэтому в домашних условиях взрослый только контролирует правильность выполнения подобных заданий.
Все задания выполняются детьми с огромным удовольствием. Какие же цели преследуют все предложенные “Задания для закрепления”? 1 задание Цель: по предложенному рисунку развивается быстрое запоминание образа буквы, таким образом, формируется зрительное восприятие, наглядно-образное мышление, память. 2 задание Цель: написание по шаблону развивает правильное написание печатного и письменного образа буквы, также способствует развитию моторики и координации руки; 3 и 6 задание Цель: систематическое выполнение таких заданий способствует развитию зрительного внимание, предупреждают дисграфию в дальнейшей орфографической грамотности; 4 задание Цель: развивает зрительное восприятие, внимание, знание цветовой гаммы, координацию и моторику руки; 5 задание Цель: нахождение одинаковых групп букв способствует развитию зрительного внимания, наглядно-образного мышления. Примечание: Обучение чтению детей провожу по букварю Н.С. Жуковой и поэтому слова из 6 задания подобраны по мере изучения букв по этому же букварю.
Учитель может сам изменить слова, если работает по другому пособию для обучения чтению, а технологию работы оставить ту же. К структуре ведения занятий по этой прописи можно подходить творчески!!! Успехов Вам, дорогие педагоги и родители!!! СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:.
В.Волина “Учимся играя” - Москва “Новая школа” 1994г.;. М.И. Кузнецова “Учимся писать буквы”- издательство “Омега” 2005 г. Задания для закрепления.
Возьми серый карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы « Б» и « б». Найди одинаковые группы букв и подчеркни их. ББбб ббББ БбБб ББбб бббБ БбБб ББ Задание 6.
Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «б» синим карандашом.
БорисиБарбосщгшшгпошлижфъйзалдролгрибамибьсьоро Барбосилвискалгрихыдпгрибыхншнгзшщзоржфэкорзина лрошвщгрибникиыдолррохцнашлилсобаранкадылногида. Задания для закрепления. Возьми зелёный карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы « В» и « в». Найди одинаковые группы букв и подчеркни их. ВвВвв ВВввв ВВВвв ВвВвв Ввввв ВВввв Задание 6. Среди буквенного текста спрятались различные слова.
Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «в» синим карандашом. Вазалроорозаорромылооегнеокороваоррвлкоркалротлро луклрпортлслоррогпдвазалророшвашипапалщговоритл ваарроВикалрортортлпороршугеннщыдиовнуклрлохзщ. Задания для закрепления. Возьми любой цветной карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы « Г» и « г». Найди одинаковые группы букв и подчеркни их.
ГГгГ ггГГ ГгГг ГГгг ггГГ ГгГг ГГгг Задание 6. Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «г» синим карандашом. Гранатлпорогрдлёъвшлгусирооркурылоошуткилрпооршг кгненгромдпалргорылпомамалооодпапалдрлогномлоолта зещсинийлрпокакойдпооГришалрокогтишпогалкалтортл. Задания для закрепления. Возьми цветные карандаши и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы « Д» и « д».
Найди одинаковые группы букв и подчеркни их. ДДдД ДДдд ддДД дДдД ДдДд ДДдд дДдД Задание 6. Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «д» синим карандашом.
Дашаоррроворукичлмррозылёъфюялродроздылоомука сидитарпоонопорлналыопогокололморппДимадымитд ловитгпгдвашнгТимкаопорониловрпрповкотикдлалоъ. Задания для закрепления. Возьми жёлтый и коричневый карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы « Ж» и « ж». Найди одинаковые группы букв и подчеркни их.
ЖжЖж ЖжЖж жжЖЖ жжЖж ЖжжЖ ЖжЖж Задание 6. Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «ж» синим карандашом. ЖасминлыхйъжабаючьленлужокдыжпршЛашалрорржук лужажрлрогоршокжыдмылодпоншнашалпорлапажызпл дорожкадылпормышкадрлроорастутэыжрдлосаддролол. Задания для закрепления.
Возьми карандаш любого цвета и раскрась все части рисунка, в которых встречаются буквы « З» и « з». Найди точно такую же группу букв.
ЗзЗз ЗЗзз ЗзЗз ззЗз ЗззЗ зЗЗз ЗЗзз ззЗЗ Задание 6. Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «з» синим карандашом. Мамаррлошуморозлавопрсанкиьротзимадвлпорорлпдад ларузоролпоррропрЛизаороороншрозаортонлаорждао опрпршгаоропркозадолооллдалкосылпорпрроаморозы. Задания для закрепления. Возьми голубой или синий карандаш и закрась все части рисунка, где изображена буква « Ф» или « ф».
Найди и подчеркни все одинаковые группы букв. ФфФ ФфФф фффФ ффФ ФфФф фффФ Задание 6. Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «ф» синим карандашом. Фонарьэвдролулицаэыдщгжёлтыйхещгшфокусжроллюди жизньыждплроФаяэажрлкрасныйэыждплфутболжпдолоз эфжпзнггидыФёклажыдподругойжвдплорросветофорэжд. Задания для закрепления.
Возьми коричневый карандаш и закрась все участки рисунка, в которых ты видишь букву « Ч» и « ч». Найди одинаковые группы букв и подчеркни их. ЧччЧ ЧЧЧч чЧчЧ ЧчЧч чччЧ ЧчЧч Задание 6. Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «ч» синим карандашом.
Вавполкщкганыжфьяьтсиёъыщкнкрограчдвжфэюьтмркн ызёъцщшкоалврстграчюяэъёщввгсрсяэыжщкгенёекалач влоарпнВерочкащвфъёхзущкночьбылдочьыбяьвоарручк. Задания для закрепления. Закрась жёлтым карандашом те части, в которых ты видишь букву « Я» и букву « я». Найди одинаковые группы букв и подчеркни их. ЯяяЯ яяЯя яяяЯ ЯяЯя яЯяЯ яяяЯ яяЯя Задание 6.
Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «я» синим карандашом. Пармытьопърукиэюятсупроя платьеёйгяьтакаяюяьвмам Олятсбчктофъхяблокодворсанкибчьопокататьсяоврколд Раятяъбылоукениктофъцхнельзялвораможноывайлесдвь.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.
Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Матвеенко-Селютина С. Прописи для билингвов (1 класс) В последнее время на наш сайт все чаще поступают не отдельные статьи или разработки одного занятия, а завершенные материалы для годичного цикла обучения естественных билингвов русскому языку как одному из родных. И нам приятно представить автора Прописей для естественных билингвов, педагога из Казахстана Светлану Матвеенко-Селютину. Список источников: 1.
Узорова О., Нефедова Е. 2000 простых заданий. Буквы, слоги, слова. Москва: АСТ, 2009 2. С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина, И.Г.
Топоркова, С.В.Щербинина. Развиваем графические навыки. Мой помощник карандаш., Академия развития, 2005. С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В.Щербинина. Слова и предложении.
Первый Класс Математика
Тетрадь дошкольника для обучения грамоте. Академия Холдинг, 2002. С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В.Щербинина. Буквы и слоги. Тетрадь дошкольника по обучению грамоте.
Академия Холдинг, 2002. С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В.Щербинина. Готовим руку к школе. Упражнения для тренировки и закрепления навыков. Академия развития, 2005.
Узорова О., Нефедова Е. Быстрое обучение чтению - Москва: АСТ, 2002 7. Куликовская Т.А. Инструкция по эксплуатации. Логопедические скороговорки и считалки.- Москва: Гном и К, 2008 8.
Пьянкова Е., Родионова Е. Читаю легко и правильно.-2005 9.
Примеры Для Первого Класса
Коноваленко В. Пишем и читаем. 1,2 –М:Гном и К, 2008 10. С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В.Щербинина. Учимся читать, Академия развития, 2000.
Математика Для Первого Класса
Прописи для 1 класса (могут быть использованы и для занятий с детьми старшего дошкольного возраста) ПРОПИСЬ 1: Обложка: Часть 1: Часть 2: Часть 3: Часть 4: Часть 5: Часть 6: Часть 7: Часть 8: Часть 9: ПРОПИСЬ 2: Обложка: Часть 1: Часть 2: Часть 3: Часть 4: Часть 5: Часть 6: Часть 7.