• Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе По Фгос
• Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе На Год
• Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе Весна
• Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе Декабрь
• Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе Осень

Mar 19, 2013 - Скачать картотеку прогулок в первой младшей группе. Беседа на тему: «Кто из животных живёт с человеком дома? Картотека бесед и наблюдений в 1 младшей группе, заявление. ДРАЙВЕРА ДЛЯ ВИНДОВС 7, Любовь с испытательным сроком (1,2,3,4 серия ) Скачать книги про Картотеку игр. Картотека — Пальчиковые. КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР 2 МЛАДШАЯ ГРУППА. КАРТОТЕКА ХОРОВОДНЫХ ИГР МЛАДШАЯ ГРУППА. КАРТОТЕКА БЕСЕД ПО ОБЖ.

Автор: Жданова Светлана егоровна Картотека утренних бесед в средней группе. Подготовлена воспитателем МБДОУ № 135 Ждановой С.Е. Сентябрь Тема: « До свидания лето, здравствуй детский сад! «Все о детском саде» Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д c. Воспитывать любовь к д с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие « Я- воспитанник д с»,» д с – мой родной дом». «Наш любимый воспитатель» Цель: Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду.

Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы. «Я и друзья» Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей. «Увлечения друзей» Цель: Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях.

«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Цель: Уточнить знания детей о д. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д. Тема: «Семья – это мы! Мой город – это тоже моя семья!» 2 – 3 неделя. « Моя семья » Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье.

Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. « Семья – это я!» Цель: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. ( помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).

« Что такое улица » Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находиться д с; дом в котором живут дети; объяснить, как важно знать свой адрес. « Что отличает город от деревни » Цель: Формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город. « Мой город » Цель: Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями.

« Ребенок и взрослые » Цель: Углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий. « Что ты знаешь о себе? » Цель: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.).

« Семья » Цель: Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме. « Доброе слов лечит,а худое калечит » Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прошение. «Мама – самый дорогой человек на свете» Цель: Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях Тема: «Есть много профессий хороших и нужных!» 4 неделя.

«Наш трудолюбивый дворник» Цель: Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым. «Помощник воспитателя» Цель: Обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда помощника воспитателя. Воспитывать уважение к его труду. «В гостях у работника прачки» Цель: Развивать умение понимать общественную значимость труда прачки, ее заботливое отношение к детям.

Подчеркнуть, что результат достигается с помощью добросовестного отношения к труду. Воспитывать положительные эмоциональное отношение к прачке.

«Замечательный врач» Цель: Формировать понятие о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним. «В гостях у музыкального руководителя» Цель: Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему. Октябрь Тема: «Мир искусства» 1 неделя.

» Ребенок и книга » Цель: Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией. »Изобразительное искусство» Цель: Воспитывать эмоционально – эстетические чувства. Формировать образные представления о предметах и явлениях окружающего мира. Развивать художественное восприятие произведений искусств. Подведение детей к пониманию единства содержания (о чем произведение) и некоторых средств выразительности (как изображение) в разных видах искусства.

«Ребенок и музыка» Цель: Развивать музыкальный кругозор детей путем их знакомства с музыкальными произведениями (народными, классическими и современными) Развивать представление об элементарных жанрах музыки. «Мы танцуем и поем» Цель: Формировать навыки о всех видах музыкальной деятельности, подводить детей к самостоятельному использованию выученных музыкальных произведений. Развивать песенное и танцевальное творчество детей. Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора» Цель: Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картины (репродукция), скульптура (изображение ), здание и сооружение (архитектура).

Тема: »Осень» Собираем урожай. 2 – 3 – 4 неделя. Золотая осень. Осень в лесу ( деревья, животные, птицы.). «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Дать представление о пользе природных витаминов. «Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”. «Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя. «Осень – добрая волшебница» Цель: Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству. «У цветочной клумбы» Цель: Знакомство с осенними цветами.

Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель). «Листопад» Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения. «Растительный мир осенью» Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду.

Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности. «Птицы осенью» Цель: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период.

Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц. «Ветер» Цель: Расширять представление детей о ветре. Учить правилам поведения в ветреную погоду.

«У медведя во бору грибы, ягоды беру» Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. «Знакомство с декоративными птицами» Цель: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

«Беседа о домашних животных» Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни домашних животных в зимнее время года. Формирование желания заботится о домашних животных. «Беседа о диких животных в лесу» Цель: Дать детям представление о о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. «Беседа о перелетных птицах» Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам.

Формировать желание наблюдать за поведением птиц. «Хмурая осень» Цель: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить название и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает. Ноябрь Тема: »Моя Родина» 1 – 2 неделя. «Мой дом, мой город» Цель: Закрепить знание о домашнем адресе, улице.

Познакомиться с родным городом. «Мой край родной» Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. «Транспорт моего города» Цель: Расширять представления о видах транспорта и его назначении.

Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. «Берегись автомобиля» Цель: Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. «Как избежать беды» Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

«Праздники» Цель: Формировать представление о государственных праздниках. «Знаменитости» Цель: Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.

«Люблю березку русскую» Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа. «Знакомство с русской народной куклой» Цель: Знакомить с русскими народными промыслами и традициями.

Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию. «Моя родина» Цель: Познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна. Формировать представление об их происхождении. Тема: »Я выросту здоровым» 3 – 4 неделя. «Путешествие в страну Носарию» Цель: Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа: его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода.

Расширять представление детей о здоровом образе жизни. «Утро радостных встреч с доктором Айболитом». Цель: Развивать культурно-гигиенические навыки. Воспитание практических навыков и приемов, направленных на сохранение и укрепление здоровья. «Я вырасту здоровым». Цель: Знакомить с понятиями «Правильное питание».

Приобщать к здоровому образу жизни. «Если хочешь быть здоров- закаляйся» Цель: Знакомить с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни. «Наш любимый врач». Цель: Расширять представление о профессии врача (педиатр, стоматолог, окулист). «Для чего у человека два глаза» Цель: Формировать представление о человеке, о функциях и возможностях частей тела человека, о способах ухода за ними. «Почему болят зубы?» Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания.

Расширять представление о профессии врача стоматолога. «Частота – залог здоровья» Цель: Воспитывать у детей любовь к частоте.

«Телефоны экстренных служб» Цель: Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. «Как сохранить здоровье?» Цель: Сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов. «Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня».

Приобщать к здоровому образу жизни. «Микробы в жизни человека» Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека.

Воспитывать основы здорового образа жизни. Декабрь Тема: »Зимушка-зима»» Зима в природе» 1 – 2 неделя 1. Зима!» Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. «Первый снег» Цель: Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. «Зимний спорт» Цель: Знакомить с зимними видами спорта.

«Зимние травмы» Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. «Почему растаяла Снегурочка?» Цель:Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. «Как дикие звери готовятся к зиме» Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

«Зимующие птицы» Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах. «Беседа о домашних животных» Цель: Закреплять знания детей сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

«Зимние явления в природе» Цель: Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь). «Зимушка - зима» Цель: Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы. Тема: »Новый год у ворот» 3 – 4 неделя 1.

«Новый год детям радость принесет» Цель: Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. «Новый год у ворот!» Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности. «Путешествие в канун нового года» Цель: Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

« Мы – друзья природы» Цель: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.

Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России. 5.«Кому зимой хорошо» Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях. «Узоры на стекле» Цель: Развивать творческие способности, воображение. «Как ходят в гости» Цель: Закреплять правила вежливого поведения. Вызвать интерес к семейным традициям празднования Нового года. «Лесная сказка» Цель: Закрепить знания детей о лесе, его обитателях.

Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке. «Как отмечают Новый год в других странах» Цель: Расширять знания детей о различных способах поздравлений. Познакомить с обычаями празднования Нового года в других странах. «Скоро, скоро, Новый год!» Цель: Расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками.

Познакомить с символами разных годов, китайским календарем. Январь Тема: »Зимушка - хрустальная» 1 – 2 неделя 1. «Как узнать зиму?» Цель: Обобщать знания детей о типичных зимних явлениях.

Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой. «Кто главный в лесу» Цель: Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе и животных. «Зимушка - хрустальная» Цель: Расширять представления о зиме. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

«Зимние игры» Цель: Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями. «Животные Арктики и Антарктики» Цель: Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. «Осторожно лед!» Цель: Формировать представления о безопасном поведении зимой.

«Стайка снегирей» Цель: Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря.

«Растительный мир зимой» Цель: Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. «Явления неживой природы» Цель: Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе. «Как мы заботимся о животных и птицах зимой» Цель: Расширять представления о жизни животных и птиц в зимнее время года.

Формировать желание заботится о них. Тема: «В гостях у сказки» 4 неделя. «Здравствуй сказка» Цель: Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способность сопереживать героям.

«Наш театр» Цель: Приобщать детей к миру театра. Вовлекать в ситуацию творчества и игры.

«Признаки сказок» Цель: Расширять представления о характерных признаках жанра сказки. «На кого из сказочных героев я похож» Цель: Воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем. «В гости к книге» Цель: Воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге. Февраль Тема: «Транспорт» Наземный, водный, воздушный. 1 – 2 неделя. «Наземный транспорт» Цель: Расширять представления о видах наземного транспорта и его назначении.

«Водный транспорт» Цель: Расширять представления о видах водного транспорта и его назначении. «Воздушный транспорт» Цель: Расширять представления о видах воздушного транспорта и его назначении. «Школа пешехода» Цель: Расширять представления о элементарных правилах дорожного движения. «Машины - помощники» Цель: Расширять представления о видах специального транспорта и его назначении.

«Все профессии важны» Цель: Расширять представления о профессиях связанных с транспортом. «Правила поведения в общественном транспорте» Цель: Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. «Дорожные знаки» Цель: Знакомить детей с основными знаками дорожного движения. «Зачем человеку машина» Цель: Совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека.

«Путь от лошади к машине» Цель: Рассказать о развитии автомобиля. Тема: «День защитников Отечества». «Наша армия» Цель: Расширять знания о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. « Защитники Отечества» Цель: Продолжать знакомить с «военными» профессиями. «Военная техника» Цель: Продолжать знакомить с военной техникой. «Будущие защитники» Цель: Воспитывать патриотические чувства. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

«Как сражались наши деды» Цель: Расширять представления о том, как в годы войны храбро сражались и защищали от врагов наши деды, прадеды. Тема: «Международный женский день». «Мама – самый дорогой человек на свете» Цель: Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

«Кем работает моя мама» Цель: Воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы. «Международный женский день» Цель: Расширять знания об истории возникновения праздника 8 марта. «Бабушки и внуки» Цель: Закреплять представление о семье.

Развивать осознанное отношение к проявлению любви, уважения, сочувствия к близкому человеку, бабушке. «Как порадовать воспитателей» Цель: Воспитывать уважение к воспитателям, формировать потребность радовать окружающих добрыми делами. Март Тема: «Международный женский день». « Поздравляем наших мам с праздником весны » Цель: Почитать стихи о маме, бабушке и сестре. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям. «Зачем дарят цветы» Цель: Воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания.

«Мамины любимые цветы» Цель: Расширять знания о цветах, воспитывать любовь и чуткое отношение к маме. «Моя мама любит» Цель: Закрепить знания детей об увлечениях своих мам. «За что я люблю свою маму и бабушку» Цель: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям. Тема: «Народная культура и традиции». 2-3 неделя 1.

«Каков он – русский народ» Цель: Расширять представление об обычаях русского народа. «Как празднуют масленицу» Цель: Ознакомить с праздником масленицы. Расширять знания о народных традициях.

«Народная игрушка» Цель: Расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства. «Русские народные праздники» Цель: Расширять представление детей о народных традициях русского народа. «Русские народные сказки» Цель: Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение. «Пословицы и поговорки» Цель: Знакомство с пословицами и поговорками.

Приобщать к русскому народному творчеству. «Детский фольклор» Цель: Познакомить с закличками, песенными обращениями к силам природы. «Считалки» Цель: Познакомить, вспомнить считалки.

«Колыбельные песни» Цель: Познакомить с разнообразием колыбельных песен. Вспомнить с детьми колыбельные песни. «Приговоры - мирилки» Цель: Познакомить с разнообразными приговорами – мирилками.

Выучить с детьми несколько приговоров- мирилок. Тема: «Весна идет! Весне дорога!

» Весна в природе. Животные и птицы весной.

Весне дорога!» Цель: Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы. «Почему растаял снеговик» Цель: Расширять представление детей о свойствах снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно- следственные связи. «Путешествие ручейка» Цель: Уточнять представление детей о разных состояниях воды, о природных водоисточниках. «Как мы весну встречаем» Цель: Расширять знания о сезонных видах труда.

«В гости к хозяйке луга» Цель: Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представление о правилах безопасного поведения в природе. Апрель Тема: «Весна идет! Весне дорога!

» Весна в природе. Животные и птицы весной. «Приметы весны» Цель: Обобщать знания о весенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных. «Птицы прилетели» Цель: Расширять знания о перелетных птицах. «Весной на водоемах» Цель: Закрепить правила поведения весной на водоемах, предупредить о возможных опасностях. «Войди в лес с другом» Цель: Формировать положительное отношение к природе, воспитывать защитников природы. «Международный день земли» Цель: Расширять представление детей об экологических праздниках.

Тема: «Дружим с книгой» 2 неделя 1. «Ребенок и книга» Цель: Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Воспитывать бережное отношение к ней.

«Дружим с книгой» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас. «Книга – источник знаний» Цель: формировать интерес и потребность в чтении (восприятии книг). «Здравствуй сказка!» Цель: Формировать навыки драматизации и театрализованной деятельности. «Ты и я с книгой лучшие друзья» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе. Формировать потребность ежедневного чтения. Тема: «Что из чего и для чего» Мебель, Посуда, Одежда 3 неделя 1.

«В мире стекла» Цель: Помочь выявить свойства стекла. Воспитывать бережное отношение к вещам. «В мире пластмассы» Цель: Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы. «Путешествие в прошлое одежды» Цель: Расширять представление детей об истории возникновения одежды. «Путешествие в прошлое кресла» Цель: Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода. «В мире дерева» Цель: Выявить свойства и качества дерева.

Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления. Тема: «Волшебная сила театра» 4 неделя 1. « Волшебная сила театра » Цель: Развивать артистические способности детей.

Приобщать детей к миру театра. «Театральные профессии» Цель: Дать представление детям о профессиях, имеющих отношение к театру. «Театр кукол Шут» Цель: Расширять знания о родном городе, воспитывать интерес к театру.

«Что мы знаем о театре» Цель: Расширять знания детей о различных видах театра. «Театрализованная игра» Цель: Продолжать развивать интерес к театрализованной игре. Побуждать детей к воплощению в роли. Май Тема: «Цветущая весна» 1 - 2 неделя 1. «Наша клумба» Цель: Расширять знания детей о посадке растений, необходимости ухода за ними.

«Фруктовые деревья весной» Цель: Уточнять и расширять представления о плодовых деревьях. Формировать положительное отношение к природе. «Солнце в жизни растений» Цель: Формировать понятия о том, что для жизни растений нужно солнце. Закреплять знания правил поведения в природе. «Деревья, кустарники и травянистые растения» Цель: Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники.

«Дикорастущие и культурные растения» Цель: Уточнять и расширять представления о дикорастущих и культурных растениях. Учить различать по внешнему виду.

«Лесные опасности» Цель: Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду. «Цветущая весна» Цель: Вызвать интерес к миру растений. Закреплять представления о среде обитания растений. «Мир комнатных растений» Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении.

Учить различать по внешнему виду. «Огород» Цель: Расширять представления детей об овощных культурах. Рассказать о труде человека по выращиванию овощей и фруктов. «Когда цветет сирень» Цель: Воспитывать любовь к природе.

Вызвать желание любоваться красотой весны. Тема: «Насекомые» 3 неделя 1. «Проснулись бабочки и жуки» Цель: Учить различать насекомых по внешнему виду и называть их. Формировать желание наблюдать за насекомыми. «В гости к хозяйке луга» Цель: Расширять представления детей о разнообразии насекомых.

Закреплять знания о строении насекомых. «Опасные насекомые» Цель: Расширять представления детей об опасных насекомых. Учиь различать их по внешнему виду. «Наши маленькие друзья» Цель: Расширять представления детей о насекомых, их особенностях, местах обитания. Формировать основы экологической культуры. «Насекомые других стран» Цель: Познакомить с многообразием насекомых других континентов.

Тема: «Скоро лето!» 4 неделя 1. « Скоро лето » Цель: Расширять представления детей о лете, сезонных изменения в природе. «Сад и огород» Цель: Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях.

Формировать представления о сезонных работах в саду и огороде. Прививать любовь к труду. «Цветы» Цель: Вызвать интерес к жизни растений. Расширять представления о многообразии цветов.

«Солнце – друг или враг» Цель: Расширять представления о пользе и вреде солнца ( тепловой и солнечный удар). Формировать основы собственной жизнедеятельности.

«Лето» Цель: Формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте летней природы.

Картотека прогулок (средняя группа) Осень Карточка №1 Название деятельности Содержание, цель Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели:формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;воспитывать любовь к природе. Ход наблюдения Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи. Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.). На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.).

Без рук, а холст ткет. (Паук.) Воспитатель рассказывает детям о приметах. Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато-цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и стано­вится золотистой листва деревьев и кустарников. Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки.

Небо сверкает синевой, на ней скво­зят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим ле­том».

Воспитатель задает детям вопросы. Почему сентябрь называют «златоцветником»?.

Какие дни сентября называют «бабьим летом»?. Какие знаете признаки «бабьего лета»? Опыты, эксперименты Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий. Ход опыта: В солнечный день предложить рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь); предложить опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажи­мают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки.

От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя. Игры Дидактическая игра «Найди ошибку». Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо про­износить многосложные слова громко. Ход игры: Воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит это животное. Дети должны ответить, правильно это или нет, а по­ том перечислить те действия, которые на самом деле может со­вершать данное животное. Например: «Собака читает. Может собака читать?» Дети отвечают: «Нет».

А что может делать со­ бака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные. Подвижная игра «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек. Вы­бирается водящий, который становится в середине зала. По сиг­налуодна группа бежит мимо водящего. Дети должны бежать бесшумно.Если водящий услышит шум шагов, он говорит: «Стой», и бегущие останавливаются.

Не открывая глаз, веду­щий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются на свои места и снова бегут. Так бегут поочередно все группы. Выигрывает та группа, которую не услышал водящий. Карточка №2 Название деятельности Содержание, цель Наблюдение за вороной Цели:— расширять знания о вороне; — воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. — Как выглядит ворона?

— Чем она питается? — Зимующая или перелетная эта птица? — Как ворона кричит? Ворона — крупная птица.

Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, лов­кая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кри­чит она «кар-кар». Хромая старая ворона Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена Она построила свой дом. Опыты, эксперименты Опыт «Свойства песка». Ход опыта: Воспитатель дает детям пластмассовые буты­лочки, наполненные сухим и мокрым песком, и показывает, как можно делать дорожки и рисовать узоры на земле. Мокрый песок не выпадает из бутылки, тогда как сухой свободно высыпается.

Игры Русская народная игра «Утка и селезень». Цель: развитие быстроты движения. Ход игры: Все дети становятся в круг, в середине «утка» - за кругом - «селезень», ловит «утку» (как в игре «Кошки-мышки»), Селезень ловит утку, Молодой ловит серую.

Поди, утка, ты домой. Поди, серая, ты домой. У тебя семеро детей, Восьмой - селезень. Словесн ая игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности.

Ход игры: Подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Добрые слова всегда помогают в жизни, а злые вредят. Вспомнить добрые слова, когда и как их говорят. Придумать разные добрые слова для солнышка и ветерка. Подвижная игра «Ворона и собачка» Цель игры. Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу. Описание игры.

Воспитатель произносит: Возле елочки зеленой скачут, каркают вороны: «Кар! Кар!» ( Дети прыгают и каркают.) Воспитатель показывает собачку и говорит: Тут собачка прибежала и ворон всех разогнала: «Ав! Ав!» ( Вороны разбегаются.) Карточка №3 Название деятельности Содержание, цель Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — жи­вые, они растут и изменяются.

Ход наблюдения Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из кото­рых могут появиться новые растения. Осень наступила, Высохли цветы. И глядят уныло Голые кусты. Воспитатель задает детям вопросы. Какими стали цветы на клумбе?. Почему они завяли?.

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.) Опыты, эксперименты Опыт «Свойства мокрого песка». Цель: познакомить детей со свойствами песка. Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он бу­дет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки.

Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает. Игры Дидактическая игра «Какая, какой, какое?». Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Ход игры: Воспитатель называет какое-нибудь слово, играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету.

Белка -рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая. Пальто - теплое, зимнее, новое, старое. Мама - добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая. Дом - деревянный, каменный, новый, панельный. Подвижная игра «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость. Ход игры: Дети распределяются на несколько команд.

На расстоянии 2 м от исходной черты ставятся дуги, на расстоя­нии 3 м флажки на подставке. Задание: по сигналу воспитателя выполнить подлезание под дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны. Подвижная игра «Овощи» Цель - развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи. Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре круга — водящий с завязанными глазами. Как-то вечером на грядке Репа, свекла, редька, лук Поиграть решили в прятки, Но сначала встали в круг.

Рассчитались четко тут же: Останавливаются, крутят водящего. Раз, два, три, четыре, пять. Прячься лучше, прячься глубже, Ну а ты иди искать. Разбегаются, приседают, водящий ищет. Карточка №4 Название деятельности Содержание, цель Наблюдение за собакой Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;. воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди, Лучше в дом не заходи. (Собака.). Как выглядит собака?.

Где она живет?. Чем питается?. Кто ухаживает за собакой? Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордоч­ка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом.

У него четыре лапы с ког­тями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали. Опыты, эксперименты Опыт «Бумажные кораблики». Цель: познакомить со свойством бумаги намокать в воде. Воспитатель делает бумажные кораблики, дает потрогать де­тям, спрашивает, какие они (твердые, бумажные). Выносит на прогулку и дает детям.

Дети пускают кораблики в лужу или ручеек. Наблюдают, как они намокают. Спрашивает, почему ко­раблики намокают. Игры Дидактическая игра «У кого кто?». Цели: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого по­тока слова с данным звуком. Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети долж­ны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ре­бенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку.

Словесн ая игра « Каравай» Цель: Упражнять детей в правильном согла­совании действий и текста; воспитывать понимание различной величины предмета; развивать речевую и двигательную актив­ность. Ход игры.Дети и воспитатель становятся в круг. Воспита­тель говорит: — Дети, сегодня мы поиграем в игру «Каравай».

День рож­дения сегодня у Вани. Мы будем ему читать стихотворение, а он будет стоять в кругу и слушать, как мы громко, правильно произ­носим все слова.

Как на Ванин день рожденья испекли мы каравай. Вот такой вышины, вот такой ширины, вот такой нижины. Каравай, каравай! Кого хочешь выбирай! Подвижная игра «Собачка и воробьи» Цель игры: Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. Описание игры. Воспитатель: Скачет, скачет воробей: Скок – скок!

( Дети скачут.) Кличет маленьких детей:«Чив! ( Дети повторяют.) Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: «Чик – чирик! Чик – чирик!» ( Дети повторяют.) Воспитатель: «Вдруг собачка прибежала, на воробьев залаяла громко – громко». Ребенок – собачка: «Ав – ав!» Дети - воробьи разлетаются.

Карточка №5 Название деятельности Содержание, цель Целевая экскурсия в парк Цель: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет;воспитывать любовь к природе. Ход наблюдения Осень подойдет неслышно, тихо встанет у ворот, В огороде листик вишни на дорожку упадет. Это первая примета, что от нас уходит лето.

А вторая — куст малины в нитях белой паутины. Чуть короче станет день, потемнеют облака, Словно их покроет тень, станет пасмурной река — Третья верная примета осень бродит близко где-то. Ранним утром на поляны лягут белые туманы, А потом уж жди не жди —- моросящие дожди Пеленой затянут просинь. Значит, наступила осень.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на во­просы. Летел пан, на воду пал, сам не тонет и воды не мутит. (Лист.) Без пути и без дороги ходит самый длинноногий. В тучах прячется во мгле, только ноги на земле. (Дождь.) Летит без крыльев и поет, прохожих задевает. Одним проходу не дает, других он прогоняет. (Ветер.).

Как называют осень?. Как называют раннюю осень?. Как называют середину осени?.

Как называют позднюю осень?. Какие вы знаете приметы осени?. Какие изменения произошли в природе?

Опыты, эксперименты Опыт «Движение воздуха». Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали?

Все эти ощущения вызва­ны движением воздуха. Вывод: воздух не «невидимка», его движения можно по­чувствовать. Обмахивая лицо. Игры Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). Ход игры: На прогулке собрать опавшие листья с де­ревьев, кустарников.

Показать детям, предложить узнать, с ка­кого дерева и найти сходство с неопавшими листьями. Подвижная игра «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Ход игры: Выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников. Словесн ая игра «Где были не скажем, а что делали покажем» Цель: Учить детей называть действие сло­вом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность. Водящий выходит из комнаты, дети договариваются, что они будут делать. — Давайте все будем пилить дрова.

(Дети изображают действие) — Где вы были? — спрашивает он. Дети отвечают хором: —- Где мы были, не скажем, а что делали, покажем. Воспитатель и дети изображают пилку дров, водящий отга­дывает: — Вы пилите дрова. Карточка №6 Название деятельности Содержание, цель Наблюдение за состоянием погоды Цели:— формировать представление о природном явлении — тумане; — учить наблюдению за сезонными явлениями; — подмечать особенности этого явления, делать выводы. Ход наблюдения Осенью над лесом и болотом Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко, Прыгнула с нее парашютистка. А за ней сейчас же и другая, И уже летит за стаей стая. Туман — явление природы. Стелется туман над самой землей. Ка­жется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом.

А состоит туман из крохотных капе­лек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращать­ся в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года. Воспитатель задает детям вопросы. Какое небо во время тумана?Как вам дышится?Какой воздух — влажный или сухой?Густой ли туман?Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

Опыты, эксперименты Опыт «Что в пакете?». Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства водыи воздуха. Ход опыта: Предложить детям обследовать два пакета (с водой, воздухом), узнать, что в них, объяснить, почему они так думают. Дети взвешивают их на руке, ощупывают, откры­вают, нюхают. Чем похожи и чем отличаются вода и воздух? Сходства - прозрачные, не имеют вкуса и запаха, принимают форму сосуда, в котором находятся.

Различия - вода тяжелее, льется, в ней растворяются некоторые вещества и застывают, принимая форму сосуда; воздух - невидим, невесом. Игры Дидактическая игра «Да или нет». Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. Ход игры: Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет».

Осенью цветут цветы? Осенью растут грибы? Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает? Урожай весь собирают?

Птичьи стаи улетают? Часто-часто льют дожди?

Достаем мы сапоги?Туманы осенью плывут?Ну а птицы гнезда вьют?А букашки прилетают? Звери норки закрывают?

Солнце светит очень жарко? Можно детям загорать? Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать! Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Ход игры: Воспитатель произносит словосочетание и ки­дает мяч, а дети должны быстро ответить. Капель летом.

Подвижная игра «Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета. Ход игры: Воспитатель раздает детям разноцветные флаж­ки. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное количество детей, чтобы один остался без пары.

Он и выходит из игры. Карточка №7 Название деятельности Содержание, цель Наблюдение за перелетными птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода;воспитывать любовь и заботу о птицах. Ход наблюдения Воды зашумели быстрого ручья, Птицы улетают в теплые края. Воспитатель задает детям вопросы. Какие птицы улетают в теплые края?.

Зачем они это делают? Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточ­ки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету.

Последними улетают утки, гуси, журавли, по­скольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде. Воспитатель предлагает детям закончить предложение:. Воробей маленький, а журавль. Утка серая, а лебедь.

Опыты, эксперименты Опыт «Песчаный конус». Цель: показать свойство песка - сыпучесть.

Материал: песок. Ход опыта: Возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой, так, чтобы он падал в одно место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Ес­ли долго сыпать песок то в одном месте, то в другом, возникают сплывы; движение песка похоже на течение. Вывод: свойство песка - сыпучесть. Игры Дидактическая игра «Что это за птица?».

Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспиты­вать заботливое отношение к птицам. Ход игры: Дети делятся на 2 подгруппы.

Дети одной под­группы описывают птицу, а другой - должны угадать, что это за птица. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы за­дает другая подгруппа. Словесная игра «Помнишь ли ты эти стихи?». Цель: развитие памяти, внимания, речевой активности.

Ход игры: педагог читает отрывки из стихотворений знакомых детям. Дети должны произносить пропущенные слова. Где обедал воробей? Вы не стойте слишком близко: В зоопарке.

Я (тигренок), а не (.). Ветер по морю (.) И (.) подгоняет. Подвижная игра «Воробушки». Цели: активизация звука ч в звукоподражании; развитие ловкости. Ход игры: Дети (воробушки) сидят на скамейке (в гнез­дышках) и спят. На слова педагога: «В гнезде воробушки живут и утром рано все встают», дети раскрывают глаза, громко гово­рят: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело поют».

После этих слов дети разбегаются по участку. На слова педа­гога: «В гнездышко полетели!» - возвращаются на свои места. Карточка №8 Название деятельности Содержание, цель Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года;воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к березе для беседы. Какое это дерево?. Покажите ствол березы.

Какой он — толстый или тонкий?.Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие?. Погладьте ствол березы. Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.).

Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.). Какие изменения произошли с березой?. Куда подевались листочки с дерева?

Их много или мало?. Где лежат листочки?. Кто их срывает? Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завя­ли.

Какое время года?. Что происходит с деревом осенью?

(Оно засыпает, готовится к зиме.) Опыты, эксперименты Опыт «Свойства солнечных лучей». Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей. Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить ре­зиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они бу­дут высыхать. Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой.

Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются. Игры Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). Ход игры: На прогулке собрать опавшие листья с де­ревьев, кустарников.

+4 Тип аналогового порта Симметричный трансформаторный Пределы плавной регулировки уровня передачи сигнала в линию, дБ -3. +3 Неравномерность частотной характеристики в диапазоне частот от 300 Гц до 3,4 кГц, дБ не более 3 Нелинейные искажения,% не более 5 Отношение сигнал/шум, дБ не менее -60 Электрический интерфейс линии связи RS-485 Основное питание 187 – 242 В 50 Гц Резервное питание 12 В постоянный ток Потребляемая мощность, Вт не более 15 Габаритные размеры без учета микрофонной стойки, мм 340х270х70. Игру диспетчера пульт. Вопрос - Ответ Возможные неисправности и способы их устранения: Описание неисправности Способы решения Из громкоговорителя ПГС (ИТС, СДС, КДС) слышно средне- или высокочастотный писк, тональность и интенсивность которого зависит от собственной громкости устройства и от положения микрофона соседнего устройства, включенного в режиме 'Передача'. • Выбрать направление излучения выносного громкоговорителя (или размещения блока со встроенным громкоговорителем) таким образом, чтобы минимизировать попадание усиленного звука в микрофоны ближайших устройств.

Показать детям, предложить узнать, с ка­кого дерева и найти сходство с не опавшими листьями. Подвижная игра «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Ход игры: Выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому.

Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников. Подвижная игра «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Ход игры: Все должны передвигаться по площадке, а по команде ведущего «Раз, два, три, замри» - остановиться. Произнося эти слова, воспитатель показывает детям одну из кар­точек со схематическим изображением позы человека. Ребята должны замереть в той же позе. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры. Карточка №9 Название деятельности Содержание, цель Наблюдение за собакой и кошкой Цели: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с исто­рией приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.

Это хозяин собаки, которую он держит на поводке. Рас­смотрите ее внешний вид, повадки. У кого из вас есть домашний питомец? Расскажите о нем (его кличка, порода, привычки, лю­бимая еда). Педагог знакомит с историей приручения собак.

Собаки - верные помощники человека, они помогают охра­нять границу, спасают людей во время пожаров, живут вместе с плохо видящим человеком (переводят его через дорогу, помогают найти путь домой), собаки очень преданные, умные животные. Посмотрите на кошку. Рассмотрите ее внешний вид. У ко­го есть домашний питомец? Расскажите о нем.

Педагог знакомит с историей одомашнивания кошки. У кошки есть дикие родственники: тигры, барсы, львы, ге­парды. Приметы: если солнце взошло быстро и светит ярко - пого­да переменится; солнце в туман садится - к дождю; если вороны садятся клювами в одну сторону - к сильному ветру; осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме. Заворчал живой замок, Отворилась тихо дверь, Лег у двери поперек. И вошел усатый зверь, Две медали на груди. Сел у печки, жмурясь сладко, Лучше в дом не заходи!

(Собака.) И умылся серой лапкой. (Кот.) Опыты, эксперименты Опыт «Свойства мокрого песка». Цель: познакомить детей со свойствами песка.

Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он бу­дет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки. Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает. Игры Словесная игра «У кого кто?». Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети долж­ны назвать детеныша в единственном и множественном числе.

Ре­бенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку. Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом - «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпает­ся и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» «кошка» отводит в середину круга.

Воспитатель под­считывает, сколько их. Подвижная игра «Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга.

Остальные дети прыгают в круг и об­ратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40 секунд вос­питатель прекращает игру. Подвижная игра «Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре зала. Дети стоят в одной стороне. По сиг­налу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе По Фгос

Карточка №10 Название деятельности Содержание, цель Наблюдение за осенними работами на огороде Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Ход наблюдения Дуют ветры буйные, Ходят тучи темные, Не видать в них света белого, Не видать в них солнца красного. Воспитатель задает детям вопросы.

Как изменились погода, природа?. Что изменилось в огороде?. Когда наступают холода, как вы одеваетесь?. Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов, замерзнет ли она?

Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой. Опыты, эксперименты Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий. Ход опыта: В солнечный день предложить рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь); предложить опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажи­мают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя. Игры Подвижная игра «Замри».

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Ход игры: Все должны передвигаться по площадке, а по команде ведущего «Раз, два, три, замри» - остановиться. Произнося эти слова, воспитатель показывает детям одну из кар­точек со схематическим изображением позы человека. Ребята должны замереть в той же позе. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры. Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: учить метать мяч в подвижную цель. Ход игры: На одной стороне - «охотник», на другой в об­ручах по 2-3 «зайца». Охотник обходит площадку, как бы разы­скивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают Словесная игра « ЗЕРКАЛО».

Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе На Год

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей. Дети становятся в круг.

Выбранный при помощи считалочки ребенок становится в центр круга. Все остальные произносят: Ровным кругом, Друг за другом, Эй, ребята, не зевать! Что нам Вовочка (Анечка, Валечка и т. Д.) покажет, Будем дружно выполнять. Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их.

Используемая литература: 1. Бондаренко А.К.

Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1985. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.И.

Михайлова и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. Дошкольник 4-5 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство»: Учебно – методическое пособие / Т.И. Бабаева и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.

Кравченко И.В. Прогулка в детском саду. Группы: Метод.

Пособие / Под ред. – М.: ТЦ Сфера, 2010. Нифонтова С.Н. Цикл развивающих, целевых и тематических экскурсий для детей 4-7 лет. – СПб.:«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. Организация деятельности детей на прогулке.

Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе Весна

Средняя группа. Кобцева, Г.С.

Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе Декабрь

– Волгоград: Учитель, 2012. Смирнова Е.О.

Лучшие развивающие игры. – М.: Эксмо, 2010.

Картотека Бесед И Наблюдений В 1 Младшей Группе Осень

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – СПб.:ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011. Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет.

– М.: Издательство АСТ, 1996. Шипицына Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения. / Для детей от 3 до 6 лет./ - СПб.:«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

Полную версию работы можно.